Курсовая: Сознание
Курсовая работа по дисциплине Военная Педагогика и Психология (ВпиП)
Тема: «Сущность сознания его формирование и развитие»
Санкт-Петербург
2001
Оглавление.
2.Отражение как всеобщее свойство материи.. 3
2.1. Отражение и информация.. 3
2.2. Формы отражения. Определение сознания.. 5
3.1. Роль труда в формировании сознания.. 7
3.2. Роль языка и общения в формировании и развитии сознания.. 8
5. Сознание - свойство высокоорганизованной материи.. 11
5.2. Материальное и идеальное. Образ и предмет.. 13
6. Общественное сознание и его преобразовательная сила.. 15
1. Введение.
Человек владеет прекрасным даром - разумом с его пытливым полетом как в
отдаленное прошлое, так и в грядущее, миром мечты и фантазии, наконец,
воплощением самых дерзновенных замыслов. Уже с глубокой древности мыслители
напряженно искали разгадку тайны феномена сознания. Наука, философия,
литература, искусство, техника - словом, все достижения человечества
объединили свои усилия, чтобы раскрыть сокровенные тайны нашей духовной
жизни.
В течение многих веков не смолкают горячие споры вокруг сущности сознания и
возможностей его познания. Богословы рассматривают сознание как крохотную
искру величественного пламени божественного разума. Идеалисты отстаивают
мысль о первичности сознания по отношению к материи. Единственно достоверной
реальностью признают сознание сторонники объективного идеализма.
Если идеализм вырывает пропасть между разумом и миром, то материализм ищет
общность, единство между явлениями сознания и объективным миром, выводя
духовное из материального. Материалистическая философия и психология исходят
в решении этой проблемы из двух кардинальных принципов: из признания сознания
функцией мозга и отражением внешнего мира.
2.Отражение как всеобщее свойство материи.
2.1. Отражение и информация.
Сознание современного человека есть продукт всей всемирной истории, итог
многовекового развития практической и познавательной деятельности
бесчисленных поколений людей. И для того, чтобы понять его сущность,
необходимо выяснить вопрос о том, как оно зародилось. Сознание имеет свою не
только социальную историю, но и естественную предисторию - развитие
биологических предпосылок в виде эволюции психики животных. Двадцать
миллионов лет создавались условия для возникновения разумного человека. Без
этой эволюции появление человеческого сознания было бы просто чудом. Но не
меньшим чудом было бы и появление психики у живых организмов без наличия
свойства отражения у всей материи.
Отражение есть всеобщее свойство материи, заключающееся
в воспроизведении признаков, свойств и отношений отражаемого объекта.
Способность к отражению, а также характер ее проявления зависят от уровня
организации материи. Особым и неотъемлемым свойством отражения у живого
организма являются раздражимость и чувствительность как специфическое
свойство отражения, взаимодействий внешней и внутренней среды в виде
возбуждения и ответной избирательной реакции.
Отражение во всем многообразии его форм, начиная от простейших механических
следов и кончая человеческим разумом, происходит в процессе взаимодействия
различных систем материального мира. Это взаимодействие имеет своим результатом
взаимоотражение, которое в простейших случаях выступает в виде механической
деформации, в общем же случае - как внешняя реакция или как взаимная передача
энергии и информации. Отражение в общем случае представляет
собой процесс, результатом которого является информационное воспроизведение
свойств отражаемого предмета. Любое отражение включает информационный процесс.
Информация есть объективная сторона процессов природы и как
таковая всеобща, что предполагает ее специфику в различных сферах реального
мира - в неорганической природе, живых системах и социальных процессах.
Все в мире находится в непосредственном или удаляющемся в бесконечность
опосредованном взаимодействии всего со всем - все несет
информацию обо всем. Это предполагает универсальное информационное поле
мироздания, которое является всеобщей формой связи формой универсального
взаимодействия и тем самым единства мира: ведь все в мире “помнит” обо
всем! Это вытекает из принципа отражения как всеобщего свойства
материи.
2.2. Формы отражения. Определение сознания.
Выше было сказано, что отражение есть свойство материальных систем в процессе
взаимодействия воспроизводить особенности других систем. Можно сказать, что
отражение есть результат взаимодействия объектов. С простейшей формой отражения
мы встречаемся в неорганическом мире. Например, проводник нагревается и
удлиняется, если он включен в электрическую цепь, окисляются металлы,
находящиеся на воздухе, остается след на снегу, если прошел человек и т.п. Это
пассивное отражение. Оно осуществляется в форме механических и
физико-химических изменений.
По мере усложнения организации материи и появления жизни на Земле у простейших
организмов, а также растений сформировалась способность “отвечать” на
воздействие внешней среды. Эта форма отражения называется
раздражимостью. Раздражимость характеризуется определенной
избирательностью - простейший организм, растение, животное приспосабливается к
окружающей среде.
Прошли многие миллионы лет, прежде чем появилась способность ощущения
, с помощью которого уже более высоко организованное живое существо на основе
сформировавшихся органов чувств (слуха, зрения, осязания и др.) приобрело
способность отражать отдельные свойства объектов - цвет, форму, температуру,
мягкость, влажность и т.п. Это стало возможным потому, что у животных появился
специальный аппарат (нервная система), который позволяет активизировать их
отношения с окружающей средой.
Высшей формой отражения на уровне животного царства является
восприятие, которое позволяет охватить объект в его целостности и
полноте. Психика (как результат взаимодействия мозга с внешним миром) и
психическая деятельность позволили животным не только приспосабливаться к
окружающей среде, но и в определенной мере проявлять внутреннюю активность по
отношению к ней и даже изменять среду. Как показали исследования, в основе
психической деятельности лежат безусловные и условные рефлексы головного мозга.
Цепь безусловных рефлексов является биологической предпосылкой формирования
инстинктов. Наличие у животных ощущений, восприятия, “впечатлений”,
“переживаний”, наличие элементарного (конкретного, “предметного”) мышления есть
основа возникновения человеческого сознания.
Сознание - высшая форма отражения действительного мира;
свойственная только людям и связанная с речью функция мозга,
заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности
, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их
результатов, в разумном регулировании и самоконтролировании
поведения человека. “Ядром” сознания, способом его существования является
знание. Сознание принадлежит субъекту, человеку, а не окружающему миру.
Поэтому сознание можно охарактеризовать как субъективный
образ объективного мира.
Сознанию человека присущи такие стороны, как самосознание, самоанализ,
самоконтроль. А они формируются лишь тогда, когда человек выделяет себя
из окружающей среды. Самосознание - важнейшее
отличие психики человека от психики самых развитых представителей животного
мира.
Следует заметить, что отражение в неживой природе соответствует первым трем
формам движения материи (механической, физической, химической), отражение в
живой природе - биологической форме, а сознание - социальной форме
движения материи.
3. Происхождение сознания.
3.1. Роль труда в формировании сознания.
Процесс становления человека был процессом разложения инстинктивной основы
психики животных и формирования механизмов сознательной деятельности. Сознание
могло возникнуть лишь как функция высокоорганизованного мозга, который
сформировался под влиянием труда и речи. Зачатки труда характерны для
австралопитеков, труд же стал отличительным признаком их преемников -
питекантропов и синантропов - первых людей на земле, положивших начало
изготовлению орудий и покорению огня. Неандертальский человек значительно
продвинулся вперед в изготовлении и использовании орудий, увеличил их
ассортимент и вовлек в производство новый прикладной материал (научился
изготавливать каменные ножи, костяные иглы, строил жилища и пр.). Наконец,
человек современного типа - человек разумный, поднял уровень техники на еще
большую высоту.
Решающая роль трудовых операций в формировании человека и его сознания состоит в
том, что мозг как орган сознания развивался одновременно с развитием руки как
органа труда. Именно рука как “воспринимающий” (непосредственно соприкасающийся
с предметами) орган давала поучительные уроки другим органам чувств, например
глазу. Активно действующая рука учила голову думать, прежде чем сама
стала орудием исполнения воли головы. В процессе развития трудовой
деятельности уточнялись и обогащались осязательные ощущения. Логика
практических действий фиксировалась в голове и превращалась в логику
мышления: человек учился думать. И прежде чем приступить к
делу, он уже мог мысленно представить и его результат, и способ осуществления,
и средства достижения этого результата.
Ключ к решению вопроса, который представляет собой происхождение человека и его
сознания заключается в одном слове - труд. Как
говорится, обивая клинок своего каменного топора, человек в то же время
оттачивал лезвие своих умственных способностей.
Вместе с возникновением труда формировался человек и человеческое общество.
Коллективный труд предполагает сотрудничество людей и тем самым хотя бы
элементарное разделение трудовых действий между его участниками. Разделение
трудовых усилий возможно лишь в том случае, если участники как-то осмысливают
связь своих действий. Формирование сознания человека связано с возникновением
общественных отношений, которые требовали подчинения жизни индивида
социально-фиксированной системе потребностей, обязанностей, исторически
сложившихся обычаев и нравов.
3.2. Роль языка и общения в формировании и развитии сознания.
Язык также древен, как и сознание. У животных нет сознания в человеческом смысле
слова. Нет у них и языка, равного человеческому. Многие животные обладают
голосовыми органами, мимико - жестикулярными методами сигнализации, однако все
эти средства имеют принципиальное отличие от человеческой речи: они служат
выражением субъективного состояния, вызываемого голодом, жаждой, страхом и
т.д., либо простым указанием, либо призывом к совместным действиям или
предупреждением об опасности и т.п. Содержанием общения животных всегда
является наличная в данный момент ситуация. Человеческая же речь
оторвалась от своей ситуативности, и это была “революция”, породившая
человеческое сознание и сделавшая содержанием речи идеальное, опосредованно
воспроизводящее объективную реальность.
Мимико - жестикулярные и звуковые средства взаимного общения прежде всего высших
животных и послужили биологической предпосылкой формирования человеческой речи.
Развитие труда способствовало тесному сплочению членов общества. У людей
появилась необходимость что-то сказать друг другу. Физиологический механизм
образования речи - условно-рефлекторный : произносимые в той или иной ситуации
звуки, сопровождаемые жестами, сочетались в мозгу с соответствующими предметами
и действиями, а затем с идеальными явлениями сознания. Звук из выражения
эмоций превратился в средство обозначения образов предметов, их свойств
и отношений.
Сущность языка выявляется в его двуединой функции: служить средством
общения и орудием мышления. Сознание и язык образуют
единство: в своем существовании они предполагают друг друга. Язык есть
непосредственная действительность мысли, сознания. Он участвует в
процессе мыслительной деятельности как ее чувственная основа или орудие
. Сознание не только выявляется, но и формируется с помощью языка. Связь между
сознанием и языком не механическая, а органическая. Их нельзя
отделить друг от друга не разрушая того и другого.
Посредством языка происходит переход от восприятия и представлений к понятиям,
протекает процесс оперирования понятиями. В речи человек фиксирует свои
мысли, чувства и благодаря этому имеет возможность подвергать
их анализу как вне его лежащий идеальный объект. Выражая свои мысли и
чувства человек отчетливее уясняет их сам. Он понимает себя только
испытав на других понятность своих слов. Язык и сознание едины
. В этом единстве определяющей стороной является сознание, мышление:
будучи отражением действительности, оно “лепит” формы и диктует законы своего
языкового бытия. Через сознание язык в конечном счете выражает структуру бытия.
Но единство - это не тождество. Обе стороны этого единства отличаются
друг от друга: сознание отражает действительность, а
язык обозначает ее и выражает в мысли. Речь - это не
мышление, иначе величайшие болтуны должны были бы быть величайшими
мыслителями.
Язык и сознание образуют противоречивое единство. Язык влияет
на сознание: его исторически сложившиеся нормы, специфичные у каждого народа, в
одном и том же объекте оттеняют различные признаки. Однако зависимость мышления
от языка не является абсолютной.
Состояние проблемы соотношения мышления и языка еще далеко до завершения, оно
содержит еще множество интересных аспектов для исследования.
4. Структура сознания.
Понятие “сознание” не однозначно. В широком смысле слова под ним имеют в виду
психическое отражение действительности, независимо от того, на каком уровне
оно осуществляется - биологическом или социальном, чувственном или
рациональном. Когда имеют в виду сознание в этом широком смысле, то тем самым
подчеркивают его отношение к материи без выявления специфики его структурной
организации.
В более узком и специальном значении под сознанием имеют в виду
не просто психическое состояние, а высшую, собственно человеческую форму
отражения действительности. Сознание здесь структурно организовано,
представляет собой целостную систему, состоящую из различных элементов,
находящихся между собой в закономерных отношениях. В структуре сознания
наиболее отчетливо выделяются прежде всего такие моменты, как осознание
вещей, а также переживание. Способ, каким существует
сознание, это - знание. Развитие сознания предполагает
прежде всего обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и о
самом человеке. Познание, осознание вещей имеет различные
уровни, глубину проникновения в объект и степень ясности понимания. Ощущения,
восприятия, представления, понятия, мышление образуют ядро сознания.
Однако они не исчерпывают всей его структурной полноты: оно включает в себя и
акт внимания как свой необходимый компонент. Именно благодаря
сосредоточенности внимания определенный круг объектов находится в фокусе
сознания.
Воздействующие на нас предметы, события вызывают в нас не только познавательные
образы, мысли, идеи, но и эмоциональные “бури”, заставляющие нас трепетать,
волноваться, бояться, плакать, восхищаться, любит и ненавидеть. Познание
и творчество - это не холодно-рассудочное, а страстное
искание истины.
Без человеческих эмоций никогда не бывало, нет и быть не может человеческого
искания истины. Богатейшая сфера эмоциональной жизни человеческой личности
включает в себя собственно чувства, представляющие собой
отношение к внешним воздействиям (удовольствие, радость, горе и др.),
настроение или эмоциональное самочувствие (веселое,
подавленное и т.д.) и аффекты (ярость, ужас, отчаяние и т. п.).
Чувства, эмоции суть компоненты человеческого сознания. Процесс
познавания затрагивает все стороны внутреннего мира человека - потребности,
интересы, чувства, волю. Истинное познание человеком мира содержит в
себе как образное выражение, так и чувства.
Познание не ограничивается познавательными процессами, направленными на объект.
Наши намерения претворяются в дело благодаря усилиям воли
. Однако сознание - это не сумма множества составляющих его элементов, а
их гармоничное объединение, их интегральное сложноструктурированное целое.
5. Сознание - свойство высокоорганизованной материи.
5.1 Сознание и мозг.
Человеческий мозг - поразительно сложное образование, тончайший нервный
аппарат. Это самостоятельная система и вместе с тем подсистема, включенная в
состав целостного организма и функционирующая в единстве с ним, регулирующая
его внутренние процессы и взаимоотношения с внешним миром. Какие же факты
неопровержимо доказывают, что именно мозг есть орган сознания, а сознание -
функция человеческого мозга?
Прежде всего тот факт, что от уровня сложности организации мозга зависит и
уровень сознания. Мозг первобытного, стадного человека был слабо развит и мог
служить органом лишь примитивного сознания. Мозг современного человека,
сформировавшийся в результате длительной биосоциальной эволюции, представляет
собой сложноорганизованный орган. Зависимость уровня сознания от степени
организации мозга подтверждается еще и тем, что сознание ребенка
формируется, как известно, в связи с развитием его мозга.
Нормальная психика невозможна вне нормально функционирующего мозга. Как только
нарушается и тем более разрушается утонченная структура организации материи
мозга, разрушаются и структуры сознания. Когда повреждаются лобные доли,
больные не могут продуцировать и осуществлять сложные программы поведения. При
поражении затылочно-теменных отделов коры левого полушария нарушаются
ориентировка в пространстве, оперирование геометрическими отношениями и т.д.
Известно, как деформируется духовный мир личности, а нередко происходит ее
полная деградация, если человек систематически отравляет
свой мозг алкоголем, наркотиками.
Экспериментальные данные различных наук, таких как психофизиология, физиология
высшей нервной деятельности и др., неопровержимо свидетельствуют о том, что
сознание неотделимо от мозга: нельзя отделить мысль от материи, которая
мыслит. Мозг с его сложными биохимическими, физиологическими, нервными
процессами является материальным субстратом сознания. Сознание всегда
связано с этими протекающими в мозгу процессами и не существует помимо них.
5.2. Материальное и идеальное. Образ и предмет.
Отражение вещей, их свойств и отношений в мозгу, разумеется, не означает их
перемещения в мозг или образования их физических отпечатков в нем
наподобие отпечатков на воске. Мозг не деформируется, не синеет, не холодеет,
когда на него оказывают воздействие твердые, синие и холодные предметы.
Переживаемый образ внешней вещи есть нечто субъективное, идеальное
. Идеальное есть не что иное, как материальное, “пересаженное” в
человеческую голову и преобразованное в ней.
Духовный мир человека невозможно ни осязать, ни видеть, ни слышать, ни
обнаружить какими-либо приборами или химическими реактивами. В мозгу человека
никто еще не нашел непосредственно ни одной мысли: мысль, идеальное не
имеет существования в физическом и физиологическом смысле этого слова. Вместе с
тем, мысли, идеи реальны. Они существуют. Поэтому нельзя считать идею
чем-то “недействительным”. Однако, ее действительность, реальность
не материальна, а идеальна. Это наш внутренний мир, наше личное,
индивидуальное сознание, а также весь мир духовной культуры человечества есть
внешне объективированные идеальные явления. Поэтому никак нельзя
сказать, что реальнее - материя или сознание. Материя -объективная
, а сознание - субъективная реальность
.
Сознание принадлежит человеку как субъекту, а не объективному
миру. Не существует “ничьих” ощущений, мыслей, чувств. Всякое ощущение,
мысль, идея есть ощущение, мысль, идея конкретного человека.
Сознание и объективный мир - противоположности,
образующие единство. Основой его является практика,
чувственно-предметная деятельность людей. Именно она и порождает необходимость
психического сознательного отражения действительности. Необходимость сознания
, и при этом сознания, дающего верное отражение мира, лежит в условиях и
требованиях самой жизни.
5.3. Активность сознания.
Человек отражает внешний мир не в пассивном созерцании, а в процессе
практической, преобразующей деятельности. Сознание характеризуется не только
как отражение мира, но и как такая духовная деятельность, которая
направлена на активное, творческое преобразование действительности.
Содержание сознания обязательно так или иначе практически реализуется. Но для
этого оно приобретает характер замысла, или идеи.
Идея - это не только знание того, что есть, но и
планирование того, что должно быть. Идея - это понятие, ориентированное на
практическую реализацию.
Творческая деятельность сознания тесно связана с практической деятельностью
человека и с потребностями, возникающими под влиянием внешнего мира.
Потребности, отражаясь в голове человека, приобретают характер цели.
Цель - это идеализированная и нашедшая свой предмет
потребность человека. Цели формируются на основе всего совокупного опыта
человечества и поднимаются до высших форм своего проявления в виде
социальных, этических и эстетических идеалов. Способность к
целеполаганию - специфически человеческая способность,
составляющая кардинальную характеристику сознания. Сознание стало бы ненужной
роскошью, если бы оно быль лишено целеполагания, то есть
способности мысленного преобразования вещей в соответствии с общественными
потребностями. Таким образом, взаимоотношения целенаправленной деятельности
человека и природы не сводятся к простому совпадению. В основе
целеполагающей деятельности человека лежит неудовлетворенность миром и
стремление изменить его, придать ему формы, необходимые человеку,
обществу. Следовательно, и цели человека порождены общественной практикой,
объективным миром.
Но человеческая мысль способна не только отражать непосредственно существующее,
но и отрываться от него. Бесконечно многообразный объективный мир всеми
своими красками и формами как бы светится, отражаясь в зеркале нашего “я”
и образуя не менее сложный, многообразный и удивительно изменчивый мир. В этом
причудливом царстве духа, собственном духовном пространстве, движется и творит
человеческая мысль. В сознании людей возникают и верные и иллюзорные
представления. Мысль и движется по готовым шаблонам и прокладывает новые пути,
ломая устаревшие нормы. Она обладает чудесной способностью новаторства,
творчества.
Признание активного, творческого характера сознания является необходимым
требованием понимания человеческой личности: люди есть продукты и творцы
истории. Связь с действительностью осуществляет не само по себе
сознание, а реальные люди, практически преобразующие мир. Объективный мир,
воздействуя на человека и отражаясь в его сознании, превращается в
идеальное.
Активность свойственна не только индивидуальному, личному, но и
общественному сознанию, прежде всего прогрессивным идеям, которые,
овладевая массами, становятся “материальной силой”.
6. Общественное сознание и его преобразовательная сила.
Сознание невозможно вывести из одного лишь процесса отражения объектов
природного мира: отношение “субъект-объект” не может породить сознания
. Для этого субъект должен быть включен в более сложную систему социальной
практики, в контекст общественной жизни. Каждый из нас, приходя в этот
мир, наследует духовную культуру, которую мы должны освоить, чтобы
обрести собственно человеческую сущность и быть способными мыслить
по-человечески. Мы вступаем в диалог с общественным сознанием, и это
противостоящее нам сознание есть реальность, такая же, как, например,
государство или закон. Мы можем взбунтоваться против этой духовной силы, но так
же, как и в случае с государством, наш бунт может оказаться не только
бессмысленным, но и трагичным, если мы не будем учитывать те формы и способы
духовной жизни, которые нам объективно противостоят. Чтобы преобразовать
исторически сложившуюся систему духовной жизни, нужно ею сначала овладеть.
Общественное сознание возникло одновременно и в единстве с возникновением
общественного бытия. Природе в целом безразлично существование человеческого
разума, а общество не могло бы без него не только возникнуть и развиваться, но
и просуществовать ни одного дня и часа.
Сознание реализуется в двух ипостасях: отражательной и активно-творческой
способностях. Сущность сознания в том и состоит, что оно может отражать
общественное бытие только при условии одновременного
активно-творческого преобразования его. Это неоднократно подтверждалось в
истории тем обстоятельством, что идеи, в частности социально-политические,
могут опережать наличное состояние общества и даже преобразовывать его.
Общество есть материально-идеальная реальность. Совокупность обобщенных
представлений, идей, теорий, чувств, нравов, традиций и т.п., выступает
составной частью общественного бытия, так как оно дано сознанию
отдельного индивида.
Но подчеркивая единство общественного бытия и общественного сознания, нельзя
забывать и их различие, специфическую разъединенность. Сама возможность
воздействия общественного сознания на общественное бытие заключается в
способности сознания правильно отражать бытие.
Итак, сознание как отражение и как активно-творческая деятельность представляет
собой единство двух нераздельных сторон одного и того же процесса. А
поэтому общественное сознание эпохи может не только отражать бытие, но
активно способствовать его перестройке. В этом и заключается та исторически
сложившаяся функция общественного сознания, которая делает его объективно
необходимым и реально существующим элементом любого общественного устройства.
Тот факт, что общественное сознание включает в себя разные уровни (
обыденно-житейское, теоретическое, общественную психологию, идеологию и
т.д.), и то, что каждым уровнем сознания общественное бытие отражается
по-разному, как раз и составляет реальную сложность в понимании феномена
общественного сознания. И поэтому нельзя рассматривать его как простую сумму
понятий “сознание” и “общественное”.
Обладая объективной природой и своими законами развития, общественное сознание
может как отставать, так и опережать бытие в рамках закономерного для
данного общества эволюционного процесса. В этом плане общественное сознание
может играть роль активного стимулятора общественного процесса, либо
механизма его торможения. Мощная преобразовательная сила общественного
сознания способна воздействовать на все бытие в целом, вскрывая смысл
его эволюции и предсказывая перспективы. В этом плане оно отличается от
субъективного (в смысле субъективной реальности) конечного и ограниченного
отдельным человеком индивидуального сознания. Власть общественного целого над
индивидом выражается здесь в обязательном принятии индивидом исторически
сложившихся форм духовного освоения действительности, которое накоплено
человечеством веками и вне которого невозможно становление личности.
7.Заключение.
В заключение рассмотрения темы настоящей работы необходимо резюмировать все
вышесказанное и подвести некоторые итоги. Итак:
1) Сознание - высшая форма отражения действительного
мира, свойственная только человеку. Оно связано с членораздельной речью,
логическими обобщениями, абстрактными понятиями.
2) “Ядром” сознания, способом его существования является знание.
3) Формирование сознания связано с возникновением труда.
4) Необходимость труда в процессе общения вызвала появление языка. Труд
и язык оказали решающее влияние на становление человеческого сознания.
5) Сознание - функция сложнейшей материальной, физиологической системы -
человеческого мозга.
6) Сознание имеет многокомпонентную структуру, тем не менее оно - единое целое.
7) Сознание обладает возможностью воздействовать на окружающую его
действительность. Оно активно.
Список литературы.
1) Семинарские занятия по философии: Учебник. Под ред.
К.М. Никонова. - М.: Высшая школа, 1991. - 287с.
2) А.Г. Спиркин. Основы философии: Учебное пособие для
вузов. - М.: Политиздат, 1988. - 592с.
3) Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. Ч.2
Под общ. ред. И.Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1989. - 458 с.